PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS), MEANS END ANALYSIS DAN PAIR CHECK DENGAN MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN ALALAK TENGAH 2 BANJARMASIN

Abstract

Penelitian tindakan kelas (PTK) ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS), Means-Ends Analysis dan Pair Checks dengan Media Gambar pada siswa kelas IV SDN Alalak Tengah 2 Banjarmasin Kota Banjarmasin.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dengan empat kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV semester genap SDN Alalak Tengah 2  tahun pelajaran 2018/2019 sebanyak 27 siswa. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif melalui observasi aktivitas guru dan siswa dan data kuantitatif dengan tes tertulis secara individu. Analisis data dihitung berdasarkan skala persentase dan indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru mencapai kriteria sangat baik. Aktivitas siswa mencapai kriteria sangat aktif. Ketuntasan klasikal hasil belajar siswa mencapai 100%.

Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan bahwa kombinasi model Creative Problem Solving (CPS), Means-Ends Analysis, dan divariasi dengan Pair Checks dan Media Gambar dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas IV SDN Alalak Tengah 2 Banjarmasin.