PENINGKATAN KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS MELALUI SUPERVISI EDUKATIF KOLABORATIF SECARA PERIODIK DI SMAN 6 BERAU KALIMANTAN TIMUR

Abstract

Peran guru sebagai penyelenggara pembelajaran sangat penting dalam rangka menerjemahkan kebijakan, melaksanakan proses pembelajaran dan lain sebagainya, sedangkan peserta didik menjadi objek dalam kegiatan penyelenggaraan pembelajaran di kelas.

Penulis menemukan fakta bahwa, mayoritas guru di SMAN 6 Berau Kalimantan Timur perlu meningkatkan kinerja sebagai guru, khususnya dalam hal perencanaan, pelaksanaan, penilain dan tindak lanjut pembelajaran. Agar pembelajaran dapat dilakukan dengan lebih baik untuk mencapat tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

Dalam rangka meningkatkan kinerja guru, khususnya di SMAN 6 Berau Kalimantan Timur, maka penulis melakukan Penelitian Tindakan yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan kenaikan rerata yang signifikan yaitu untuk aspek perencanaan pada Siklus I sebesar 71,99, dan meningkat pada Sikus II sebesar 92,44. Aspek pelaksanaan pada Siklus I sebesar 72,44 meningkat pada Siklus II sebesaar 93,81. Sementara pada aspek penilaian sebesar 81,30 meningkat menjadi 90,56. Dan aspek tindak lanjut pada Siklus I sebesar 59,76 meningkat pada Siklus II sebesar 83,00.

Berdasarkan data itu kegiatan supervisi edukatif kolaboratif menghasilkan perbaikan kinerja guru, di samping itu, kerjasama guru dengan guru lainnya juga meningkat dalam rangka menghasilkan prestasi peserta didik yang lebih baik